同濟大學EMBA
ICF（國際教練聯(lián)合會）職業(yè)教練
TTI DISC&激勵因子國際認證分析師
清華大學、北京大學、武漢大學特聘講師
蘇寧易購、老板電器、蘇泊爾常年特聘導師
曾任：某千億級集團 企業(yè)大學院長
曾任：益海嘉里集團 培訓發(fā)展經(jīng)理
曾任：瑞士SGS集團 人才發(fā)展負責人
曾任：安利(中國)日用品有限公司 人才發(fā)展主任
課程融合領導梯隊模型、DISC行為風格、高效能人士的七個習慣、ICF教練模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、視頻案例等，實現(xiàn)世界頂級培訓技術與中國企業(yè)實際培訓需求的高度融合，故本課程是一門經(jīng)過實踐驗證的具有極強實戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。
角色轉(zhuǎn)換：認知優(yōu)秀管理者的能力和心態(tài)要求，掌握管理者角色轉(zhuǎn)換的方法；
達成成果：掌握目標制定、分解、落地的方法，以及提升時間管理的效能；
知人善任：掌握識人用人、人盡其才的方法、以及團隊的最佳組合方法；
有效激勵：掌握因人而異的激勵方式，以及由內(nèi)而外點燃員工激情的方法；
成功輔導：掌握輔導員工快速勝任的組合方法，培養(yǎng)員工快速獨當一面；
績效評估：掌握科學的績效管理方法，以及正確績效評估的要點和流程；
成果產(chǎn)出：課后每位學員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；
第一講：角色轉(zhuǎn)換加速管理者轉(zhuǎn)型
1. 實戰(zhàn)案例：陳五晉升為管理者后的困惑
2. 改變認知：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型必須面對的8大挑戰(zhàn)
3. 討論分享：優(yōu)秀管理者的特征（以終為始、構建成功畫面）
4. 數(shù)據(jù)案例：使用權威調(diào)研數(shù)據(jù)、提升學員對優(yōu)秀管理者的認知
5. 模型解析：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型中的4大維度20個要點解析（思維+心態(tài)+能力）
6. 實戰(zhàn)訓練：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型中的實戰(zhàn)工具、方法、步驟現(xiàn)場訓練
7. 反思復盤：自我在角色轉(zhuǎn)型中的存在的不足
8. 改進輔導：結(jié)合實際工作，基于從專業(yè)到管理的關鍵點，制定轉(zhuǎn)型計劃
【成果產(chǎn)出】優(yōu)秀管理者畫像、轉(zhuǎn)型中的4大維度20個要點、個人轉(zhuǎn)型計劃；
第二講：達成成果制定目標、提高達成率
1. 提問互動：提高目標成功率的方法
2. 改變認知：科學的工作計劃是提高目標成功率的基礎
3. 模型解析：目標管理的SMART原則
4. 情境案例：設定可行性的團隊目標
5. 視頻案例：時間管理的4D原則
6. 實戰(zhàn)訓練：團隊目標制定、任務分解、時間管理、執(zhí)行與監(jiān)控方法復盤
7. 反思復盤：過往在目標制定與實施過程中的不足和誤區(qū)
8. 改進輔導：結(jié)合實際工作，根據(jù)上述復盤結(jié)果，制定改進與行動計劃
【成果產(chǎn)出】目標制定、分解、執(zhí)行的方法；時間管理4D方法；改進計劃；
第三講：知人善任 識人用人、人盡其才
1. 提問互動：提升團隊創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法
2. 改變認知：人盡其才是提升團隊效能的基礎
3. 風格測評：DISC行為風格測評
4. 視頻案例：用視頻對照不同行為風格的特征
5. 討論分享：不同行為風格的優(yōu)劣勢、以及團隊貢獻
6. 實戰(zhàn)訓練：團隊人才結(jié)構優(yōu)化與改善
7. 反思復盤：過往在識人用人方面的不足和誤區(qū)
8. 改進計劃：結(jié)合實際工作，對團隊成員的認知和使用情況復盤，形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】識人用人、人盡其才的方法；團隊人才結(jié)構改善方法；改進計劃；
第四講：有效激勵點燃員工激情、提升積極主動性
1. 提問互動：員工缺乏激情的原因
2. 改變認知：每個人都是一朵絢麗的煙花需要去點燃，基于情境的激勵效果才好
3. 問卷測試：激勵自己努力工作的因素（引導換位思考）
4. 模型解析：馬斯洛需求層次理論解析
5. 實戰(zhàn)訓練：6種經(jīng)典激勵方法（需求匹配式、個性激發(fā)式、潛能釋放式……）
6. 情境案例：張經(jīng)理的煩惱
7. 反思復盤：過往激勵團隊時的不足和誤區(qū)
8. 改進輔導：結(jié)合實際工作、對團隊激勵方法復盤、形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】馬斯洛需求層次理論使用方法、6種經(jīng)典激勵方法、改進計劃；
第五講：成功輔導培養(yǎng)員工快速獨當一面的能力
1. 提問互動：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
2. 改變認知：管理者是培養(yǎng)員工的第一責任人
3. 情境案例：以OJT為主導的輔導技能訓練（OJT輔導矩陣）
4. 視頻案例：一次成功的輔導（基于工作任務的綜合輔導5步法）
5. 模型解析：新員工輔導、老員工輔導、單項技能輔導、綜合任務輔導
6. 實戰(zhàn)訓練：基于實際業(yè)務難題/挑戰(zhàn)的現(xiàn)場教練輔導
7. 反思復盤：過往輔導員工時的差距和誤區(qū)
8. 改進輔導：結(jié)合實際工作，基于團隊的真實情況，改進團隊輔導計劃
【成果產(chǎn)出】新員/老員工輔導、單項技能輔導、綜合任務輔導、改進計劃；
第六講：績效評估改善績效、發(fā)展人才
1. 提問互動：績效評估的目的、以及與績效管理的區(qū)別
2. 模型解析：績效管理模型解析
3. 改變認知：績效評估的目的是改善績效、同時發(fā)展人才
4. 討論分享：績效評估的步驟和關鍵要點
5. 視頻案例：用視頻對照學員討論的結(jié)果，修正學員的認知
6. 角色扮演：一次成功的績效面談
7. 反思復盤：過往績效評估工作的不足和誤區(qū)
8. 總結(jié)點評： 績效評估中特殊情況的處理方式
9. 改進輔導：結(jié)合實際工作，制定改進績效評估工作的計劃
【成果產(chǎn)出】科學的績效評估流程和關鍵點、特殊情況的處理方式、改進計劃；
總結(jié)&答疑
