鈕東濤老師 中高層發(fā)展能力提升專家
22年企業(yè)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
廈門大學(xué)客座教授
中國(guó)十大領(lǐng)導(dǎo)力講師
DISC@國(guó)際認(rèn)證講師
武漢大學(xué)、北京大學(xué)特聘講師
曾任：中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán) 培訓(xùn)部總經(jīng)理
曾任：戴姆勒股份公司 副總經(jīng)理
曾任：長(zhǎng)城汽車股份有限公司 副總經(jīng)理
現(xiàn)任：美國(guó)GLG格里集團(tuán) 專家
現(xiàn)任：清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 理事
未來企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多是文化底蘊(yùn)和技術(shù)實(shí)力的比拼，文化和技術(shù)的傳承和積淀，“管理者的傳播”是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種，其中培訓(xùn)、演講和師傅帶徒弟都是最有效的傳播方式。
現(xiàn)在成長(zhǎng)性的公司的實(shí)際情況是：關(guān)鍵技術(shù)掌握在部分人手里，個(gè)人能力高，團(tuán)隊(duì)解決問題的能力低；中層管理者凡事親力親為，其信任度低，影響力小，員工成長(zhǎng)緩慢；公司的制度、流程、文化得不到傳承，員工重復(fù)犯低級(jí)錯(cuò)誤的現(xiàn)象屢見不鮮；優(yōu)厚的內(nèi)訓(xùn)師政策遲遲推進(jìn)不下去，大家對(duì)成為一名內(nèi)訓(xùn)師顧慮重重；現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)師水平參差不齊，填鴨式教學(xué)普遍，學(xué)員滿意度較低。
困惑 2：如何進(jìn)行學(xué)員的需求調(diào)研，使課程更具針對(duì)性？
困惑 3：如何解決下面練得很好，上場(chǎng)就緊張的問題？
困惑 4：如何開場(chǎng)和收尾，引起學(xué)員的興趣？
困惑 5：如何與學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流？如何提出有效的問題？
困惑 6：如何設(shè)計(jì)專業(yè)化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)流程，使學(xué)員從認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化？
困惑 7：如何利用手勢(shì)等肢體語言，增強(qiáng)授課的感染力？
困惑 8：如何讓游戲與課程內(nèi)容相結(jié)合，誘發(fā)學(xué)員思考，活躍課堂氣氛？
困惑 9：如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)？
困惑 10：如何在討論和學(xué)員提出異議時(shí)，把控現(xiàn)場(chǎng)方向和節(jié)奏？
前言：內(nèi)訓(xùn)講師在授課中存在的困惑與挑戰(zhàn)
第一講：內(nèi)訓(xùn)講師的角色定位
1. 行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)為什么都在大力培養(yǎng)內(nèi)部講師？
2. 成為一名講師對(duì)自己職業(yè)成長(zhǎng)有什么幫助？
3. 個(gè)人能力如何轉(zhuǎn)化為組織能力
4. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師的三大使命
5. 一名講師的成長(zhǎng)路徑
第二講：如何利用現(xiàn)代先進(jìn)的理念進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)
核心理念之一：現(xiàn)代教育的三大學(xué)派及實(shí)踐應(yīng)用
核心理念之二：成年人學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)
核心理念之三：學(xué)習(xí)保持率的金字塔原理
第三講：專業(yè)演講及授課技巧
1. 課前準(zhǔn)備要注意的四個(gè)方面課前準(zhǔn)備之一：穩(wěn)定情緒 課前準(zhǔn)備之二：教案準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備之一：審視儀表 課前準(zhǔn)備之一：教具準(zhǔn)備
2. 演講與授課開場(chǎng)的三大技巧
三大開場(chǎng)技巧之一：闡明需求，成功演講的關(guān)鍵點(diǎn) 三大開場(chǎng)技巧之二：引起學(xué)員興趣，讓學(xué)員進(jìn)入情境三大開場(chǎng)技巧之三：開場(chǎng)破冰的六種方法
3. 演講與授課邏輯設(shè)計(jì)三大技巧
三大邏輯設(shè)計(jì)技巧之一：課程內(nèi)容邏輯設(shè)計(jì)的金字塔原理
三大邏輯設(shè)計(jì)技巧之二：課程呈現(xiàn)邏輯設(shè)計(jì)的六種方法及模板工具使用三大邏輯設(shè)計(jì)技巧之三：課程流程邏輯設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
4. 演講與授課六大實(shí)用技巧
實(shí)用技巧之一：語言表達(dá)需掌握的五大關(guān)鍵點(diǎn)
實(shí)用技巧之二：有效的提問，開放式封閉式問題的使用實(shí)用技巧之三：與學(xué)員互動(dòng)需要掌握的三種核心技能 實(shí)用技巧之四：四類肢體語言的表達(dá)方式
實(shí)用技巧之五：學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造的三種技巧實(shí)用技巧之六：總結(jié)回顧結(jié)尾的六大技巧
5. 演講與授課專業(yè)工具的使用方法
專業(yè)工具使用之一：激光筆使用技巧專業(yè)工具使用之二：PPT 播放技巧
專業(yè)工具使用之三：實(shí)用的輔助軟件應(yīng)用技巧
第四講：演講及授課的現(xiàn)場(chǎng)把控（控場(chǎng)）技巧
1. 現(xiàn)場(chǎng)把控技巧之一：時(shí)間把控的四種方法現(xiàn)場(chǎng)把控技巧之二：十大控場(chǎng)技巧的使用
2. 現(xiàn)場(chǎng)把控技巧之三：DISC 不同性格學(xué)員受教方法
第五講：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)
形式 1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討與最佳實(shí)踐分享；
形式 2：提供世界 500 強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；
形式 3：實(shí)際工作中重點(diǎn)問題研討。
