深圳大學創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目特聘導師
東北石油大學研究生就業(yè)指導顧問
《教練型領導力訓練》授權項目導師
廣東省互聯(lián)網(wǎng)研究院兼職企業(yè)研究員
《國際TEIQ情商管理與測評》授權講師及授證顧問
《結構性思維》、《伯贊思維導圖》、《創(chuàng)新思維》、
《托馬斯PPA行為風格及職業(yè)測評》、《知彼解己的DISC溝通技術》授權講師及授證顧問
現(xiàn)任：國際知名互聯(lián)網(wǎng)公司 高級培訓總監(jiān)
曾任：中國海洋石油深圳分公司 培訓主管
曾任：殼牌(中國)石油集團 高級人力資源顧問
曾任：TCL集團多媒體歐洲業(yè)務中心 高級人事主管
曾任：伊朗國家石油天然氣集團 人力資源部負責人
企業(yè)內(nèi)訓師在企業(yè)培訓中常常面臨？
如何精準表達課程內(nèi)容？
如何克服緊張，hold全場？
如何引起學員興趣，參與課程活動？
如何讓學員放下手機，積極聆聽？
認知和了解培訓師的角色，并作出有意義的調(diào)整；
夯實授課表達與呈現(xiàn)的六大基本功；
創(chuàng)建友好的課堂氛圍，創(chuàng)建學員的學習興趣并促成學習交流；
將枯燥的課程內(nèi)容生動化；
課程活動控場的策略和方法。
導入
介紹課程目標
成立學習小組
破冰活動以及認知培訓師角色
第一講：授課表達與呈現(xiàn)之：講師六大基本功
1. 練習：一分鐘迷你演講（錄像）
2. 六大基本功講解與練習：
(1) 登臺亮相
(2) 站姿、走動
(3) 應用手勢
(4) 眼神交流
(5) 聲音變化
(6) 應對緊張
3. 綜合練習，視頻回放
第二講：與學員良好互動之：創(chuàng)建氛圍、創(chuàng)建學習興趣等能力
1. 交流創(chuàng)建課堂氛圍：
(1) 提問激發(fā)學員思考
(2) 經(jīng)常叫出學員的名字
(3) 及時予以肯定或鼓勵
(4) 使用拉近距離的人稱代詞
2. 游戲創(chuàng)建學習興趣
(1) 破冰游戲
(2) 改變學員狀態(tài)的游戲
(3) 課程體驗游戲（競爭性）
3. 提問創(chuàng)建學習交流
(1) “不知道”法
(2) 彈回法
(3) 轉(zhuǎn)介紹法
(4) 直接回答法
(5) 相邀課后再議法
4. 枯燥內(nèi)容生動化
第三講：學習活動運用之：課程控場互動的藝術
1. 學習活動的意義和價值
(1) 講授與互動
(2) 教學手法與學習效果
2. 學習活動的三級策略
(1) 大型活動（30分鐘以上）
(2) 中型活動（5-30分鐘）
(3) 隨機活動（1-5分鐘）
3. 各類型學習活動的依據(jù)
4. 各類型學習活動的操作方式
5. 控場與學習活動的藝術
大練習之：“迷你課程”通關
總結
1. 學習內(nèi)容回顧
2. 梳理學習成果
3. 分享學習之后的行動計劃
